第9课 汉朝的兴盛
【知识与技能】
1.引导学生分析“汉初统治者实行休养生息政策的原因”，归纳“汉武帝促进和巩固大一统局面的措施”，以培养其分析、综合问题的能力。
2.通过比较秦朝征收泰半之税，即农民要将收获的2/3上交给国家，而汉文帝薄赋劝农，田租仅为三十税一，评价文景之治，使学生理解“治世”的概念。
3．通过引导学生思考与探究卫青、霍去病大破匈奴所起的历史作用，培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点分析和评价历史问题的能力。
6.通过将中原地区治乱兴衰与开发经营边疆地区的背景结合起来认识，培养学生思考认识历史现象之间的内在联系的能力。通过对于丝绸之路的文化内涵和在中西方交流史上的重要地位的认识，培养学生全面的认识和思考问题的能力。指导学生将历史事件置于特定的地理空间去认识和思考，培养学生跨学科的综合思维的初步能力。
【情感、态度与价值观】
1.西汉是我国历史上的一个重要朝代。西汉的强盛是汉初统治者汲取秦亡教训，实行休养生息政策和人民辛勤劳动的结果；是汉高祖、汉景帝和汉武帝等统治者采取得力措施的结果；从而对学生进行历史唯物主义基本观点的教育，使其认识人民群众是推动历史发展的根本动力，历史人物对历史的发展也有重大影响。
2.通过学习汉初休养生息政策和文景之治的内容，使学生认识安定的政治局面来之不易，要真正稳定也很难。安定有利于社会经济的恢复与发展，有利于提高人民的生活水平。
3.使学生认识到少数民族和边疆地区在我国经济文化发展中的重要地位和贡献，使学生初步理解民族间友好相处、相互交流对国内和世界各民族发展的进步意义。
4.通过张骞、班超这两个历史人物报效祖国，不屈不挠，勇于冒险开拓的精神，强化学生的爱国思想和开拓进取的意识。
一、汉武帝：
1、西汉的建立：202B.C，刘邦，长安
2、文景之治
思考：汉初推行休养生息政策的原因？
3、汉武帝加强中央集权：
汉武帝墓（茂陵）
（1）罢黜百家，独尊儒术--董仲舒，儒家学说成为历代统治思想
（2）推恩令--基本消除诸侯国对中央的威胁
（3）抗击匈奴--卫青、霍去病，基本解除匈奴的威胁
思考：汉武帝为什么可以避免亡秦之祸？
二、丝绸之路：
1、张骞通西域：
（1）目的：寻求共同抗击匈奴的盟友
（2）路程：长安-河西走廊-玉门（阳）关-新疆-葱岭-中、西亚、印度、欧洲
（3）影响：沟通东西方经济文化交往的桥梁
2、西域都护府：60B.C--西域正式隶属中央政府的开始
3、班超通西域
思考：张骞的贡献体现在哪些方面？
文化积累：你知道我们生活中哪些东西来自于西域呢？
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